Strengthening Teachers' Capabilities in Learning and Writing Questions based on Higher Level Thinking Skills: Penguatan Kemampuan Guru dalam Pembelajaran dan Penyusunan Soal berbasis Keterampilan Berfikir Taraf Tinggi

Anas Arfandi; Akshari Tahir Lopa

doi:10.35877/454RI.mattawang1341

Authors

Anas Arfandi Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar, Jalan Bonto Langkasa, Kota Makassar, Sulawesi Selatan, 90222, Indonesia
Akshari Tahir Lopa Fakultas Teknik, Universitas Negeri Makassar, Jalan Daeng Tata Raya, Kota Makassar, Sulawesi Selatan, 90224, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.35877/454RI.mattawang1341

Keywords:

Soal Hasil Belajar, keterampilan berfikir tingkat tinggi, Kompetensi Guru

Abstract

The ability of students to apply higher order thinking skills is a challenge for teachers. These thinking skills are directed at the ability to solve problems. Students' is still difficult to connect the real situation they face. The community partnership program activities were carried out using lecture, discussion, question and answer, and practice. The steps taken are: (1) provide an understanding of learning and preparation of evaluation questions on learning outcomes; (2) provide counseling and evaluation of HOTS-based learning outcomes; (3) conducting HOTS-based question-making skills training; (4) conduct item analysis training. The results obtained show that the understanding of teachers at SMP Negeri 2 Tinambung has increased after being given training. Teachers have also been able to compile HOTS-based questions.

Abstrak

Kemampuan siswa dalam menerapkan keterampilan berpikir taraf tinggi menjadi tantangan tersendiri bagi guru. Keterampilan berfikir tersebut diarahkan pada kemampuan memecahkan masalah. Pemahaman siswa masih sulit menghubungkan dengan situasi nyata yang mereka hadapi. Kegiatan program kemitraan masyarakat (PKM) kali ini dilakukan dengan metode ceramah, diskusi, tanya jawab, dan latihan. Adapun tahapan yang dilakukan adalah: (1) memberikan pemahaman mengenai pembelajaran dan penyusunan soal evaluasi hasil belajar; (2) memberikan penyuluhan dan evaluasi hasil belajar berbasis HOTS; (3) melakukan pelatihan keterampilan membuat soal berbasis HOTS; (4) melakukan pelatihan analisis butir. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa pemahaman guru SMP Negeri 2 Tinambung meningkat setelah diberi pelatihan. Guru juga telah mampu menyusun soal berbasis HOTS.

References

Anggranei, F. N. (2020). Realitas Kompetensi Guru Pasca Sertifikasi. Scientific Journal of Reflection: Economic, Accounting, Management and Business, 3(4), 331–340.

Arfandi, A., Purnamawati, P., & Mangesa, R. T. (2021). Penguatan Kapasitas Guru SMK Kompetensi Keahlian Elektronika Industri pada Pembelajaran Berfikir Kritis dan Penyusunan Soal HOTS. Jurnal Dedikasi, 23(1), 50–63.

Arfandi, A., Suryani, H., Nurhaedah, N., & Sampebua, O. (2021). The Ability of Vocational High School Teachers to Developing HOTS Question. International Journal of Environment, Engineering & Education, 3(3), 1–6.

Armiwati, A., Arfandi, A., Taufieq, N. A. S., & Arianti, A. (2019). Penyusunan Butir Soal Formatif dan Sumatif Berbasis HOTS pada Mata Pelajaran Estimasi Biaya Konstruksi dan Properti di SMK Negeri 4 Gowa. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Teknik UNM.

Arnidah, A., & Anwar, C. R. (2020). Analisis melalui HOTS (High Order Thinking Skill) di SMPN 3 Bissappu Kabupaten Bantaeng. Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 2019(11).

Bau, Q. D., & Mardapi, D. (2013). Faktor-Faltor yang Menetntukan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Sleman. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 1(2), 173.

Danial, M., & Sanusi, W. (2020). Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Instrumen Tes Kognitif Berbasis HOTS. PENGABDI, 1(2).

Devitha, C. T. P., Baharuddin, F. R., & Purnamawati, P. (n.d.). Analisis Pengaruh Masa Kerja dan Sertifikasi Terhadap Kompetensi dan Kinerja Guru Produktif SMK Negeri di Kota Kendari. JURNAL NALAR PENDIDIKAN, 9(1), 69–78.

Khairat, F., Handoyo, S. S., & Arthur, R. (2018). Hubungan Antara Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Profesional Guru dengan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pensil: Pendidikan Teknik Sipil, 7(1), 9–20.

Kurniawati, A. (2018). Analisis Hasil Tes Evaluasi Pendidikan pada Mahasiswa ditinjau dari Perbedaan Gender. Ilmiah DIDAKTIKA, 19(1), 90.

Matondang, Z. (2010). Kompetensi Profesional Guru SMK Bidang Keahlian Teknik Bangunan di Medan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(6), 638–647.

Nafah, I. (2010). Pengaruh perbedaan bentuk tes dalam evaluasi hasil belajar fisika ditinjau dari kemampuan Bahasa Indonesia.

Suwandi. (2016). Analisis Studi Kebijakan Pengelolaan Guru SMK dalam Rangka Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 23(1), 90. https://doi.org/10.21831/jptk.v23i1.9358