Development of Mind Mapping Using Whimsical Application in Educational Digital Psychology Course

Abstract
The purpose of this research is to develop concept maps using whimsical applications in educational digital psychology courses. The method used in this research is the Research and Development method. The development model used in this research is the ADDIE model which consists of 5 stages including analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects used in this study were one media expert, one material expert, and five students who had taken the educational digital psychology course to determine the quality of the media that had been developed. Based on the research that has been done, the development of mind mapping using whimsical applications in educational digital psychology courses is declared valid by media experts and material experts. The results of the media feasibility test in small groups obtained a result of 92.50 which means that it obtained very high criteria.
References
Akbar, J. S., Ariani, M., Zulhawati, Haryani, Zani, B. N., Husnita, L., Firmansyah, M. B., Sa’dianoor, Karuru, P., & Hamsiah, A. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Era Digital (Efitra, Ed.). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Astuti, E. R. W. (2021). Analisis Penerapan Prinsip Layout pada Visual Konten Instagram Penerimaan Mahasiswa Baru Institut Teknologi dan Sains Nahdlatul Ulama Pasuruan Tahun 2021. DIMENSI, 2(2), 1.
Ekaputra, F. (2020). Efektivitas Penerapan Poseidon Meeting Classroom berbasis Pendekatan Ilmiah Materi Stoikiometri Terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Peserta Didik SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta. VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA, 1(2), 59–65. http://vektor.iain-jember.ac.id
Ekaputra, F. (2023). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Praktikum Dengan Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Dan Kreativitas Mahasiswa. Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(3), 238–242. https://doi.org/10.31764
Ekaputra, F. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Aktivitas Belajar dengan Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom-PjBL. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 1(9), 31–38. https://doi.org/10.24905/psej.v9i1.169
Elita, U. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Metode Pembelajaran Mind Mapping. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 1(2), 177–182. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v1i2.372
Falah, H. S., Amnie, E., Sirait, J. V., & Putra, F. E. (2023). Student Needs Analysis in SMA Negeri 2 Sintang. Proceedings of the 4th Green Development International Conference (GDIC 2022), 265–272. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-110-4_27
Ferry, D. (2022). Peningkatan Hasil Belajar dan Keaktifan Mahasiswa Melalui Strategi Pembelajaran Peta Konsep Pada Mata Kuliah Evolusi. Journal on Education, 05(01), 39–46.
Haryanto, Ernawati, M. D. W., Fuldiaratman, Afrida, & Ekaputra, F. (2023). Implementasi Aplikasi PhET Simulation dalam Pembelajaran MIPA Berbasis Eksperimen. I-Com: Indonesian Community Journal, 3(3), 1372–1379. https://doi.org/10.33379/icom.v3i3.3160
Huda, R. F., & Ekaputra, F. (2023). Peningkatan motivasi dan prestasi belajar mahasiswa melalui model Project Based Learning pada mata kuliah Pendidikan Agama Islam. Indonesian Journal of Islamic Religious Education, 1(1), 111–122. https://injire.org
Husein, W. M. (2022). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Penerapan Teknologi Informasi di MI Miftahul Ulum Bago Pasirian. Jurnal PETISI, 3(1), 20–28.
Irfadila, M. S. (2020). Praktikalitas Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Peta Konsep Pada Mata Kuliah Teori Pembelajaran Bahasa Dan IBM Mahasiswa Program Studi PBSI FKIP UMSB. Inovasi Pendidikan, 7(2), 76–83.
Marxy, A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 02(02), 173–182. https://doi.org/10.1007/XXXXXX-XX-0000-00
Paramita, R., Panjaitan, R. G. P., & Ariyati, E. (2019). Pengembangan Booklet Hasil Inventarisasi Tumbuhan Obat Sebagai Media Pembelajaran Pada Materi Manfaat Keanekaragaman Hayati. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 2(2), 83–88. https://doi.org/10.24815/jipi.v2i2.12389
Purwanti, E., Prihanta, W., & Permana, F. H. (2018). Penerapan (STAD) Dipadu Mind Mapping Berbasis Lesson Study Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Pemahaman Konsep. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 4(1), 26–34. http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jinop26
Sungkono, S., & Ekaputra, F. (2024). The Application of Audio Scripts for Micro Learning Meaning and Purpose in Enhancing Students’ Learning Creativity. Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation, 4(3), 397–401. https://doi.org/10.35877/454RI.daengku2529
Talitha, S., Rosdiana, R., & Mukhtar, R. H. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Digital Flipbook Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru MGMP Bahasa Indonesia SMA Kota Bogor. Swarna Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 2963–184.
Zunaidah, F. N., & Mukmin, B. A. (2017). Pembelajaran Menggunakan Mind Mapping Berbasis Lesson Study dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman dan Hasil Belajar Konsep Dasar IPA 2. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 4(2), 227–234. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v4i2.1725
Copyright (c) 2024 Firdiawan Ekaputra, Fitria Dewi, Afrida

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.