Evaluation of Supervision of the 21st Century Learning Program of the Prima Swarga Bara Education Foundation
DOI:
https://doi.org/10.35877/454RI.eduline3384Keywords:
Program Evaluation, Learning Supervision, 21st Century Learning, CIPP ModelAbstract
YPPSB is an educational institution that implements 21st century learning by providing technological devices in the form of smart TVs in every classroom, even installing CCTV in junior high school classrooms. Programmed supervision at YPPSB is an effort to manage learning in accordance with educational developments. This phenomenon is the background for research that aims to evaluate the context, input, process, and product of YPPSB's 21st century learning supervision program. This study uses a qualitative approach that describes the learning supervision program with the CIPP model evaluation method (Context, Input, Process, and Product) based on data collection techniques in the form of in-depth interviews, data observation, and analysis of relevant documents. Data analysis techniques are carried out with interactive models including data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing. Data validity checks are carried out with credibility tests including extended observations, increased persistence, triangulation, discussions with colleagues, negative case analysis, and member checks. The results of the context evaluation study explain that the YPPSB Principal conveyed the background, needs, and objectives of supervision verbally to the Teacher in the second week before implementation; the results of the input evaluation explain that YPPSB has supervisor qualifications in accordance with Permendikbudristek No. 40 of 2021 but does not require a code of ethics; the results of the process evaluation explain that YPPSB uses supervision instruments based on the 2007 process standards, carries out a direct contact approach (TK and SD) and collaborative (SMP), with individual techniques; and the results of the product evaluation explain that YPPSB presents reports by collecting supervision instrument documents, not presenting them according to the direction of the Ministry of Education and Culture (2019).
References
Alaslan, A. (2021). Metode Penelitian Kualitatif: Vol. I (S. Nurachma, Ed.; Pertama). PT Rajagrafindo Persada.
Amien, N. B., Masruroh, E., Muhammad, & Nurhadi, A. (2024). Pelaksanaan Supervisi di Lembaga Pendidikan (1st ed.). Penerbit KBM Indonesia.
Ananda, R., & Rafida, T. (2017). Pengantar Evaluasi Program Pendidikan (C. Wijaya, Ed.; Pertama). Perdana Publishing.
Asrul, Saragih, A. H., & Mukhtar. (2022). Evaluasi Pembelajaran: Vol. I (I). Perdana Publishing.
Avdiu, E., Bekteshi, E., & Gollopeni, B. (2024). Learning Skills for The Future – Implementing The 21st Century Learning. Multidisciplinary Science Journal, 7(1). https://doi.org/10.31893/multiscience.2025011
Bagci, H., & Kocyigit, M. (2019). 21st Century Skills and Education. Cambridge Scholars Publisher. https://www.google.co.id/books/edition/21st_Century_Skills_and_Education/wzGyDwAAQBAJ?hl=en&gbpv=0
Baroya, E. H. (2018). Strategi Pembelajaran Abad 21. AS-SALAM Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman, I, 101–114.
Borders, L. D., & Brown, L. L. (2022). The New Handbook of Counseling Supervision (First). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003251583
C. Alkin, M., T. Vo, A., & A. Christie, C. (2024). Evaluation Essentials: From A to Z (Third). Guilford Publications.
Danuri, & Maisaroh, S. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan: Vol. I (Alviana, Ed.; Pertama). Penerbit Samudra Biru.
Fadillah, R., & Aliyyah, R. R. (2024). Pengelolaan Sarana dan Prasarana Sekolah. Karimah Tauhid, 3.
Gordon, S. P. (2019). Educational Supervision: Reflections on Its Past, Present, and Future. Journal of Educational Supervision, 2(2). https://doi.org/10.31045/jes.2.2.3
Haliza, N. (2022). Pentingnya Berinovasi dalam Pembelajaran Abad 21. 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.31219/osf.io/c8vq7
Hamzah, R. A. , Mesra, R. , Karo, K. B. , Alifah, N. , Hartini, A. , Agusta, H. G. P. , Yusuf, F. M. , Subroto, D. E. , Febriyanti, Laila, Lisarani, V. , Ramadhani, M. I. , Larekeng, S. H. , Tunnoor, S., A., R. B. , & Pinasti, T. (2023). Strategi Pembelajaran Abad 21 (Sarwandi, Ed.; 1st ed.). PT. Mifandi Mandiri Digital.
Hapsah, S. (2022). Tantangan Guru Indonesia Dalam Pembelajaran Abad 21. CC-By Attribution 4.0 International, 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.31237/osf.io/5jxkc
Hidayanti, L., Maunah, B., & Mutohar, P. M. (2024). Supervisi Pembelajaran dalam Meningkatkan Semangat Mengajar Guru. Educational Leadership, 3(2).
Ibrahim, M. M. (2018). Penelitian Evaluasi Bidang Pendidikan (Pendekatan Kualitatif): Vol. I (S. Manis, Ed.; I). Alauddin University Press.
Inniyah, S., & Mulawarman, W. G. (2021). Evaluasi Pelaksanaan Kebijakan Program Sekolah Ramah Anak pada SMP Negeri 2 Tenggarong dengan Model Evaluasi CIPP.
Kabariah, S., & Adiyono. (2023). Efforts to Use Technology Effectively in Supporting The Implementation of Educational Supervision. INJOE: Indonesian Journal of Education, 3(1).
Khotimah, H. (2022). Strategi Pembelajaran di Abad Ke-21. CC-By Attribution 4.0 International, 1–5. https://doi.org/https://doi.org/10.31219/osf.io/kgd8c
Krisdayati, F., & Hariyati, N. (2020). Evaluasi Supervisi Akademik dalam Pembelajaran Berbasis Teaching Factory pada Program Keahlian Perbankan di SMK Negeri 1 Jombang. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 8(2), 61–69.
Masaong, H. Abd. K. (2013). Supervisi Pembelajaran dan Pengembangan Kapasitas Guru: Memberdayakan Pengawas sebagai Gurunya Guru (Kedua). Penerbit Alfabeta. www.cvalfabeta.com
Mehay, R. (2021). The Essential Handbook for GP Training and Education. In The Essential Handbook for GP Training and Education. CRC Press. https://doi.org/10.1201/9781846197918
Nurhalizah, S. (2022). Tantangan Pembelajaran Abad 21 bagi Pendidik. CC-By Attribution 4.0 International, 1–17. https://doi.org/https://doi.org/10.31219/osf.io/znh8k
Pangestuti, N. A., & Mustofa, T. A. (2024). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru di SMP Al-Islam Kartasura. In Jurnal Kependidikan (Vol. 13, Issue 2). https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.678
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah, Pub. L. No. 16, Direktur Jenderal Peraturan Perundang-Undangan Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia 1 (2022).
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 40 Tahun 2021 Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah, Direktur Jenderal Peraturan Perundang-Undangan Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia 1 (2021).
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 47 Tahun 2023 Tentang Standar Pengelolaan Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah, Pub. L. No. 47, 1 (2023).
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah (2007).
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah, Pub. L. No. Nomor 41 Tahun 2007, Biro Hukum dan Organisasi Departemen Pendidikan Nasional: Kepala Bagian Penyusunan Rancangan Peraturan Perundang-undangan dan Bantuan Hukum I 1 (2007).
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional Pendidikan, Pub. L. No. 57, Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia 1 (2021).
Pratika, A. (2022). Peran Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Abad 21. CC-By Attribution 4.0 International, 1–5. https://doi.org/https://doi.org/10.31237/osf.io/e8tr3
Putri, F., Safitri, M., Andini, G. P., Putri, N. A., Rizqa, M., & Revita, R. (2024). Studi Literatur tentang Dampak Peran Supervisi Pembelajaran terhadap Guru Sekolah. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4, 13073–13088.
Riyanto. (2016). Evaluasi Program Supervisi Akademik Kepala Sekolah dapat Meningkatkan Kinerja Mengajar Guru SD Negeri 1 Tegorejo Kecamatan Pegandon Kabupaten Kendal [Program Magister Manajemen Pendidikan]. Universitas Krsiten Satya Wacana.
Santosa, H., & Nusyirwan. (2019). Bahan Ajar Pengantar Supervisi Akademik: Vol. I (Pertama). Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Setyo Utaminingsih, E., Ayu Puspita, M., Ihsandi, A., Yoan Intania, B., Tri Prasetya, A., & Ellianawati. (2023). A Systematic Literature Review: The Role of Character-Based Digital Literacy in 21st Century Learning in Elementary Schools. JPPIPA: Journal of Research in Science Education, 9(10), 829–840. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i10.4858
Stufflebeam, D. L. (2023). The CIPP Model for Evaluation. In International Handbook of Educational Evaluation (Vol. 2, pp. 31–62). Kluwer Academic Publisher.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (19th ed., Vol. 19). Penerbit Alfabeta.
Sukardjo, M., Nirmala, B., Aprilyati Ruiyat, S., Annuar, H., & Khasanah, U. (2023). Loose Parts: Stimulation of 21st Century Learning Skills (4C Elements). Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1073–1086. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4088
Suratinem, E. (2022). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menerapkan Media Pembelajaran Melalui Supervisi Pembelajaran di SD Negeri Tanjungtirto 2. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 2(4), 343–351.
Suryadin, A., Sari, W. P., & Nurfitriani. (2022). Evaluasi Program Model CIPP (Context, Input, Process, and Product) antara Teori dan Praktiknya: Vol. I (A. C., Ed.; Pertama). Penerbit Samudra Biru.
Sutriani, E., & Octaviani, R. (2019). Analisis Data dan Pengecekan Keabsahan Data. CC-By Attribution 4.0 International, 1–22. https://doi.org/https://doi.org/10.31227/osf.io/3w6qs
Syayidah, L. N. (2023). Evaluasi Supervisi CIPP dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMAN 1 Kediri. PROPHETIK: Jurnal Kaijian Keislaman, 1(2), 44–53. https://doi.org/https://doi.org/10.26533/prophetik.v1i2.3229
Umardani. (2021). Supervisi Pembelajaran dengan Focus Group Discussion Meningkatkan Kemampuan Guru-Guru Melaksanakan Proses Pembelajaran Discovery. DAIWI WIDYA Jurnal Pendidikan, 8(4), 150–172.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen (2005).
Winaryati, E., Munsarif, M., Mardiana, & Suwahono. (2021). Model-Model Evaluasi Aplikasi dan Kombinasinya Guna Mengembangkan Model Evaluasi Supervisi Pembelajaran Berbasis 4Cs/MESp 4Cs: Vol. I (S. Nahidloh, Ed.; Pertama). Penerbit KBM Indonesia.
Yolanda, S., Revita, Y., Arina, Y., Marsidin, S., & Rifma, R. (2024). The Effectiveness of the Implementation of Learning Supervision in Improving the Quality of Learning. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 14–26. https://doi.org/10.51276/edu.v5i1.613
Yuni Saputri, O., & Darsinah. (2023). Manajemen Supervisi Akademik pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 28–39. https://doi.org/10.37985/murhu
Amien, N. B., Masruroh, E., Muhammad, & Nurhadi, A. (2024). Pelaksanaan Supervisi di Lembaga Pendidikan (1st ed.). Penerbit KBM Indonesia.
Ananda, R., & Rafida, T. (2017). Pengantar Evaluasi Program Pendidikan (C. Wijaya, Ed.; Pertama). Perdana Publishing.
Asrul, Saragih, A. H., & Mukhtar. (2022). Evaluasi Pembelajaran: Vol. I (I). Perdana Publishing.
Avdiu, E., Bekteshi, E., & Gollopeni, B. (2024). Learning Skills for The Future – Implementing The 21st Century Learning. Multidisciplinary Science Journal, 7(1). https://doi.org/10.31893/multiscience.2025011
Bagci, H., & Kocyigit, M. (2019). 21st Century Skills and Education. Cambridge Scholars Publisher. https://www.google.co.id/books/edition/21st_Century_Skills_and_Education/wzGyDwAAQBAJ?hl=en&gbpv=0
Baroya, E. H. (2018). Strategi Pembelajaran Abad 21. AS-SALAM Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman, I, 101–114.
Borders, L. D., & Brown, L. L. (2022). The New Handbook of Counseling Supervision (First). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003251583
C. Alkin, M., T. Vo, A., & A. Christie, C. (2024). Evaluation Essentials: From A to Z (Third). Guilford Publications.
Danuri, & Maisaroh, S. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan: Vol. I (Alviana, Ed.; Pertama). Penerbit Samudra Biru.
Fadillah, R., & Aliyyah, R. R. (2024). Pengelolaan Sarana dan Prasarana Sekolah. Karimah Tauhid, 3.
Gordon, S. P. (2019). Educational Supervision: Reflections on Its Past, Present, and Future. Journal of Educational Supervision, 2(2). https://doi.org/10.31045/jes.2.2.3
Haliza, N. (2022). Pentingnya Berinovasi dalam Pembelajaran Abad 21. 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.31219/osf.io/c8vq7
Hamzah, R. A. , Mesra, R. , Karo, K. B. , Alifah, N. , Hartini, A. , Agusta, H. G. P. , Yusuf, F. M. , Subroto, D. E. , Febriyanti, Laila, Lisarani, V. , Ramadhani, M. I. , Larekeng, S. H. , Tunnoor, S., A., R. B. , & Pinasti, T. (2023). Strategi Pembelajaran Abad 21 (Sarwandi, Ed.; 1st ed.). PT. Mifandi Mandiri Digital.
Hapsah, S. (2022). Tantangan Guru Indonesia Dalam Pembelajaran Abad 21. CC-By Attribution 4.0 International, 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.31237/osf.io/5jxkc
Hidayanti, L., Maunah, B., & Mutohar, P. M. (2024). Supervisi Pembelajaran dalam Meningkatkan Semangat Mengajar Guru. Educational Leadership, 3(2).
Ibrahim, M. M. (2018). Penelitian Evaluasi Bidang Pendidikan (Pendekatan Kualitatif): Vol. I (S. Manis, Ed.; I). Alauddin University Press.
Inniyah, S., & Mulawarman, W. G. (2021). Evaluasi Pelaksanaan Kebijakan Program Sekolah Ramah Anak pada SMP Negeri 2 Tenggarong dengan Model Evaluasi CIPP.
Kabariah, S., & Adiyono. (2023). Efforts to Use Technology Effectively in Supporting The Implementation of Educational Supervision. INJOE: Indonesian Journal of Education, 3(1).
Khotimah, H. (2022). Strategi Pembelajaran di Abad Ke-21. CC-By Attribution 4.0 International, 1–5. https://doi.org/https://doi.org/10.31219/osf.io/kgd8c
Krisdayati, F., & Hariyati, N. (2020). Evaluasi Supervisi Akademik dalam Pembelajaran Berbasis Teaching Factory pada Program Keahlian Perbankan di SMK Negeri 1 Jombang. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 8(2), 61–69.
Masaong, H. Abd. K. (2013). Supervisi Pembelajaran dan Pengembangan Kapasitas Guru: Memberdayakan Pengawas sebagai Gurunya Guru (Kedua). Penerbit Alfabeta. www.cvalfabeta.com
Mehay, R. (2021). The Essential Handbook for GP Training and Education. In The Essential Handbook for GP Training and Education. CRC Press. https://doi.org/10.1201/9781846197918
Nurhalizah, S. (2022). Tantangan Pembelajaran Abad 21 bagi Pendidik. CC-By Attribution 4.0 International, 1–17. https://doi.org/https://doi.org/10.31219/osf.io/znh8k
Pangestuti, N. A., & Mustofa, T. A. (2024). Implementasi Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru di SMP Al-Islam Kartasura. In Jurnal Kependidikan (Vol. 13, Issue 2). https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.678
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah, Pub. L. No. 16, Direktur Jenderal Peraturan Perundang-Undangan Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia 1 (2022).
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 40 Tahun 2021 Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah, Direktur Jenderal Peraturan Perundang-Undangan Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia 1 (2021).
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 47 Tahun 2023 Tentang Standar Pengelolaan Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah, Pub. L. No. 47, 1 (2023).
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah (2007).
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah, Pub. L. No. Nomor 41 Tahun 2007, Biro Hukum dan Organisasi Departemen Pendidikan Nasional: Kepala Bagian Penyusunan Rancangan Peraturan Perundang-undangan dan Bantuan Hukum I 1 (2007).
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 Tentang Standar Nasional Pendidikan, Pub. L. No. 57, Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia 1 (2021).
Pratika, A. (2022). Peran Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Abad 21. CC-By Attribution 4.0 International, 1–5. https://doi.org/https://doi.org/10.31237/osf.io/e8tr3
Putri, F., Safitri, M., Andini, G. P., Putri, N. A., Rizqa, M., & Revita, R. (2024). Studi Literatur tentang Dampak Peran Supervisi Pembelajaran terhadap Guru Sekolah. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4, 13073–13088.
Riyanto. (2016). Evaluasi Program Supervisi Akademik Kepala Sekolah dapat Meningkatkan Kinerja Mengajar Guru SD Negeri 1 Tegorejo Kecamatan Pegandon Kabupaten Kendal [Program Magister Manajemen Pendidikan]. Universitas Krsiten Satya Wacana.
Santosa, H., & Nusyirwan. (2019). Bahan Ajar Pengantar Supervisi Akademik: Vol. I (Pertama). Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Setyo Utaminingsih, E., Ayu Puspita, M., Ihsandi, A., Yoan Intania, B., Tri Prasetya, A., & Ellianawati. (2023). A Systematic Literature Review: The Role of Character-Based Digital Literacy in 21st Century Learning in Elementary Schools. JPPIPA: Journal of Research in Science Education, 9(10), 829–840. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i10.4858
Stufflebeam, D. L. (2023). The CIPP Model for Evaluation. In International Handbook of Educational Evaluation (Vol. 2, pp. 31–62). Kluwer Academic Publisher.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (19th ed., Vol. 19). Penerbit Alfabeta.
Sukardjo, M., Nirmala, B., Aprilyati Ruiyat, S., Annuar, H., & Khasanah, U. (2023). Loose Parts: Stimulation of 21st Century Learning Skills (4C Elements). Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1073–1086. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4088
Suratinem, E. (2022). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menerapkan Media Pembelajaran Melalui Supervisi Pembelajaran di SD Negeri Tanjungtirto 2. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 2(4), 343–351.
Suryadin, A., Sari, W. P., & Nurfitriani. (2022). Evaluasi Program Model CIPP (Context, Input, Process, and Product) antara Teori dan Praktiknya: Vol. I (A. C., Ed.; Pertama). Penerbit Samudra Biru.
Sutriani, E., & Octaviani, R. (2019). Analisis Data dan Pengecekan Keabsahan Data. CC-By Attribution 4.0 International, 1–22. https://doi.org/https://doi.org/10.31227/osf.io/3w6qs
Syayidah, L. N. (2023). Evaluasi Supervisi CIPP dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMAN 1 Kediri. PROPHETIK: Jurnal Kaijian Keislaman, 1(2), 44–53. https://doi.org/https://doi.org/10.26533/prophetik.v1i2.3229
Umardani. (2021). Supervisi Pembelajaran dengan Focus Group Discussion Meningkatkan Kemampuan Guru-Guru Melaksanakan Proses Pembelajaran Discovery. DAIWI WIDYA Jurnal Pendidikan, 8(4), 150–172.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen (2005).
Winaryati, E., Munsarif, M., Mardiana, & Suwahono. (2021). Model-Model Evaluasi Aplikasi dan Kombinasinya Guna Mengembangkan Model Evaluasi Supervisi Pembelajaran Berbasis 4Cs/MESp 4Cs: Vol. I (S. Nahidloh, Ed.; Pertama). Penerbit KBM Indonesia.
Yolanda, S., Revita, Y., Arina, Y., Marsidin, S., & Rifma, R. (2024). The Effectiveness of the Implementation of Learning Supervision in Improving the Quality of Learning. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 14–26. https://doi.org/10.51276/edu.v5i1.613
Yuni Saputri, O., & Darsinah. (2023). Manajemen Supervisi Akademik pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 28–39. https://doi.org/10.37985/murhu
Downloads
Published
2025-01-07
How to Cite
Imanuddin, H. N., Mulawarman, W. G., & Azainil, A. (2025). Evaluation of Supervision of the 21st Century Learning Program of the Prima Swarga Bara Education Foundation. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 5(1), 64–78. https://doi.org/10.35877/454RI.eduline3384
Issue
Section
Articles
