Meta-Analysis Study: Application of Technology Enhanced Learning Model on Student Learning Outcomes
DOI:
https://doi.org/10.35877/454RI.eduline3555Keywords:
Technology Enhanced Learning (TEL), Student learning outcomes, Student motivation, Learning innovationAbstract
This article discusses the application of the Technology Enhanced Learning (TEL) learning model and its impact on student learning outcomes. This study aims to evaluate the effectiveness of TEL in improving students' skills and understanding in vocational subjects. The method used was a quantitative research with an experimental design, involving two groups of students: one group using the TEL model and a control group applying traditional learning methods. Data was obtained through learning outcome tests, questionnaires, and observations. The results of the analysis showed that students who participated in learning with TEL had a significant improvement in learning outcomes compared to the control group. These findings indicate that the application of the TEL model can improve student motivation, engagement, and understanding, as well as provide recommendations for further integration of technology in the learning process. Thus, this research highlights the importance of innovation in learning methods to prepare students to face challenges in an increasingly digital world of work.
References
Abdillah, C. (2021). Efektivitas Metode Pembelajaran Synchronous dan Asynchronous terhadap Hasil Belajar Mahasiswa di Perguruan Tinggi. INTELEKTIUM, 2(2), 144–154. https://doi.org/10.37010/int.v2i2.335
Akbar, M. A., Hikmawati, H., & Rokhmat, J. (2020). Pengaruh Model Guided Inquiry Learning terhadap Hasil Belajar Siswa di SMAN 1 Pringgarata. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 4(2), 105. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v4i2.142
Alimah, A. (2018). Pengaruh Pembelajaran Mobile Menggunakan Aplikasi “Sistem Kehidupan Vertebrata (3)” terhadap Kemampuan Kognitif Peserta Didik pada Materi Sistem Koordinasi. Bioedusiana, 4(2), 15–21. https://doi.org/10.34289/277902
Arrosyad, M. I., & Nugroho, F. (2022). Pengembangan Digital Tranformasi Role Playing Games (RPG) Base Learning pada Pendidikan Kemuhammadiyah Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3462–3472. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2626
Aswad, M., Yassi, Abd. H., Nasmilah, N., & Pammu, A. (2022). Technology-enhanced Learning in Indonesian EFL classes: The Case of Videoscribe: 2nd International Conference on Social Science, Humanities, Education and Society Development (ICONS 2021), Tegal, Indonesia. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220101.004
Basuki, A., Wulansari, M., Churiyah, M., & Arief, M. (2021). Improve Learning Outcomes In-Office Technology Lessons by Using Appypie: Sixth Padang International Conference On Economics Education, Economics, Business and Management, Accounting and Entrepreneurship (PICEEBA 2020), Padang, Indonesia. https://doi.org/10.2991/aebmr.k.210616.041
Dewi, B. E. K. (2020). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA E-LEARNING BERBASIS WEBSITE TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK.
Dewi, P. R., & Nurdiani, N. (2023). Perbandingan Articulate dan Power Point Interaktif sebagai Teknologi Penunjang TPACK untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Materi Sistem Saraf.
Dyanti, C. R., Rahmatan, H., Halim, A., Syukri, M., & Elisa, E. (2022). Effect of the Kahoot Application as a Learning Media on Students’ Learning Outcomes on the Material of Wave Vibration. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(3), 1483–1488. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i3.1476
Gultom, E. R., & Muchtar, Z. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Pembelajaran E-Learning Materi Kesetimbangan Kimia. Educenter?: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(4), 327–334. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i4.91
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505
Haslinda, A., Mustapa, K., & Diah, A. W. M. (2020). The Influence of Group Investigation Learning Model Assisted with Visual Media toward Learning Activities and Science Learning Outcomes Students in Class V SDN 25 Banawa.
Khotimah, K., Ulum, M. M., & Elfiana, D. E. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbasis Steam Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Siswa SMA Pada Pembelajaran IPA. 1(1).
Liyani, M., & Zohri, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Lectora Inspire Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Fisika Di MAN 1 Sumbawa Barat. CAHAYA: Journal of Research on Science Education, 1(2).
Made Rajendra, I., & Made Sudana, I. (2018). The Influence of Interactive Multimedia Technology to Enhance Achievement Students on Practice Skills in Mechanical Technology. Journal of Physics: Conference Series, 953, 012104. https://doi.org/10.1088/1742-6596/953/1/012104
Mispa, R., Putra, A. P., & Zaini, M. (2022). Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Live Worksheet Pada Konsep Protista Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X SMAN 7 Banjarmasin.
Nuroh, N., & Ubaidillah, U. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Alef Education Terhadap Penguasaan Maharah Istima’ (Studi Eksperimen Kelas XI MAN 1 Kab. Serang). al-Ittijah ?: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab, 15(2), 156–170. https://doi.org/10.32678/alittijah.v15i2.8913
Riantika, R. F. P., & Mukminan, M. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi pada Materi Litosfer Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(12), 1723. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i12.13105
Sari, N. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis E-learning Terhadap Hasil dan Kemandirian Belajar Siswa Kelas X MAN 3 Aceh Timur. Jurnal Aktual Pendidikan Indonesia, 1(1), 17–22. https://doi.org/10.58477/api.v1i1.21
Setyawan, A. D., Atmaja, D. T., Arief, A., Purnamasari, D. I., Wardani, K., & Marwanti, E. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas 5 SD N Jomblangan. Indonesian Journal of Learning and Educational Studies, 1(2), 69–77. https://doi.org/10.62385/ijles.v1i2.57
Siregar, T. (t.t.). Implementasi Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Mahasiswa pada Mata Kuliah Analisis Real Lanjutan.
Solehudin, T., Triwoelandari, R., & Kosim, A. M. (t.t.). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Prezi Untuk Menumbuhkan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa.
Solihah, F. (2023). Efektivitas Penggunaan Konten e-Learning Berbantuan Moodle Terintegrasi Model Pembelajaran PBL dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis. Empiricism Journal, 4(1), 181–191. https://doi.org/10.36312/ej.v4i1.1104
Sukoco, B., Kartika, E., & Yugistyowati, A. (2024). Dampak Penggunaan Media Berbasis Android terhadap Self-efficacy Ibu dalam Merawat Neonatus. ASJN (Aisyiyah Surakarta Journal of Nursing), 5(1), 48–58. https://doi.org/10.30787/asjn.v5i1.1526
Syamsudin, A., & Subagiyo, L. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan E-learning Berbasis MOODLE terhadap Hasil Belajar Siswa. 3.
Zulfa, E., Setiadi, D., Merta, I. W., & Sukarso, A. (2022). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Blended Learning dan Outcome Based Education terhadap Kemampuan Literasi Sains Biologi Siswa di SMAN 7 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 559–564. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.559
Akbar, M. A., Hikmawati, H., & Rokhmat, J. (2020). Pengaruh Model Guided Inquiry Learning terhadap Hasil Belajar Siswa di SMAN 1 Pringgarata. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 4(2), 105. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v4i2.142
Alimah, A. (2018). Pengaruh Pembelajaran Mobile Menggunakan Aplikasi “Sistem Kehidupan Vertebrata (3)” terhadap Kemampuan Kognitif Peserta Didik pada Materi Sistem Koordinasi. Bioedusiana, 4(2), 15–21. https://doi.org/10.34289/277902
Arrosyad, M. I., & Nugroho, F. (2022). Pengembangan Digital Tranformasi Role Playing Games (RPG) Base Learning pada Pendidikan Kemuhammadiyah Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3462–3472. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2626
Aswad, M., Yassi, Abd. H., Nasmilah, N., & Pammu, A. (2022). Technology-enhanced Learning in Indonesian EFL classes: The Case of Videoscribe: 2nd International Conference on Social Science, Humanities, Education and Society Development (ICONS 2021), Tegal, Indonesia. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220101.004
Basuki, A., Wulansari, M., Churiyah, M., & Arief, M. (2021). Improve Learning Outcomes In-Office Technology Lessons by Using Appypie: Sixth Padang International Conference On Economics Education, Economics, Business and Management, Accounting and Entrepreneurship (PICEEBA 2020), Padang, Indonesia. https://doi.org/10.2991/aebmr.k.210616.041
Dewi, B. E. K. (2020). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA E-LEARNING BERBASIS WEBSITE TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK.
Dewi, P. R., & Nurdiani, N. (2023). Perbandingan Articulate dan Power Point Interaktif sebagai Teknologi Penunjang TPACK untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Materi Sistem Saraf.
Dyanti, C. R., Rahmatan, H., Halim, A., Syukri, M., & Elisa, E. (2022). Effect of the Kahoot Application as a Learning Media on Students’ Learning Outcomes on the Material of Wave Vibration. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(3), 1483–1488. https://doi.org/10.29303/jppipa.v8i3.1476
Gultom, E. R., & Muchtar, Z. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Pembelajaran E-Learning Materi Kesetimbangan Kimia. Educenter?: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(4), 327–334. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i4.91
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.505
Haslinda, A., Mustapa, K., & Diah, A. W. M. (2020). The Influence of Group Investigation Learning Model Assisted with Visual Media toward Learning Activities and Science Learning Outcomes Students in Class V SDN 25 Banawa.
Khotimah, K., Ulum, M. M., & Elfiana, D. E. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbasis Steam Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Siswa SMA Pada Pembelajaran IPA. 1(1).
Liyani, M., & Zohri, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Lectora Inspire Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Fisika Di MAN 1 Sumbawa Barat. CAHAYA: Journal of Research on Science Education, 1(2).
Made Rajendra, I., & Made Sudana, I. (2018). The Influence of Interactive Multimedia Technology to Enhance Achievement Students on Practice Skills in Mechanical Technology. Journal of Physics: Conference Series, 953, 012104. https://doi.org/10.1088/1742-6596/953/1/012104
Mispa, R., Putra, A. P., & Zaini, M. (2022). Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Live Worksheet Pada Konsep Protista Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X SMAN 7 Banjarmasin.
Nuroh, N., & Ubaidillah, U. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Alef Education Terhadap Penguasaan Maharah Istima’ (Studi Eksperimen Kelas XI MAN 1 Kab. Serang). al-Ittijah ?: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab, 15(2), 156–170. https://doi.org/10.32678/alittijah.v15i2.8913
Riantika, R. F. P., & Mukminan, M. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi pada Materi Litosfer Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(12), 1723. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i12.13105
Sari, N. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis E-learning Terhadap Hasil dan Kemandirian Belajar Siswa Kelas X MAN 3 Aceh Timur. Jurnal Aktual Pendidikan Indonesia, 1(1), 17–22. https://doi.org/10.58477/api.v1i1.21
Setyawan, A. D., Atmaja, D. T., Arief, A., Purnamasari, D. I., Wardani, K., & Marwanti, E. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas 5 SD N Jomblangan. Indonesian Journal of Learning and Educational Studies, 1(2), 69–77. https://doi.org/10.62385/ijles.v1i2.57
Siregar, T. (t.t.). Implementasi Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Mahasiswa pada Mata Kuliah Analisis Real Lanjutan.
Solehudin, T., Triwoelandari, R., & Kosim, A. M. (t.t.). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Prezi Untuk Menumbuhkan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa.
Solihah, F. (2023). Efektivitas Penggunaan Konten e-Learning Berbantuan Moodle Terintegrasi Model Pembelajaran PBL dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis. Empiricism Journal, 4(1), 181–191. https://doi.org/10.36312/ej.v4i1.1104
Sukoco, B., Kartika, E., & Yugistyowati, A. (2024). Dampak Penggunaan Media Berbasis Android terhadap Self-efficacy Ibu dalam Merawat Neonatus. ASJN (Aisyiyah Surakarta Journal of Nursing), 5(1), 48–58. https://doi.org/10.30787/asjn.v5i1.1526
Syamsudin, A., & Subagiyo, L. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan E-learning Berbasis MOODLE terhadap Hasil Belajar Siswa. 3.
Zulfa, E., Setiadi, D., Merta, I. W., & Sukarso, A. (2022). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Blended Learning dan Outcome Based Education terhadap Kemampuan Literasi Sains Biologi Siswa di SMAN 7 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 559–564. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.559
Downloads
Published
2025-01-16
How to Cite
Putra, R. G., Koto, R. D., Wagino , W. ., Maksum, H., Saputra, H. D., & Fernandez, D. (2025). Meta-Analysis Study: Application of Technology Enhanced Learning Model on Student Learning Outcomes. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 5(1), 148–155. https://doi.org/10.35877/454RI.eduline3555
Issue
Section
Articles
