Instructional Videos for Strengthening Students’ Understanding in Social Studies: Evidence from a Quasi-Experimental Study
- Publication History
- Published online: June 7, 2026
- DOI
- https://doi.org/10.35877/454RI.eduline5175
- Copyright
- Copyright (c) 2026 Aulia Salsabila, Hamka, Syamsuria
- User License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Abstract
This study examines the effect of using instructional video on improving students' understanding in Social Studies learning at MTs Mursyidul Awwam Cenrana. The study employed a quantitative quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design. The population consisted of all eighth-grade students, while the sample involved 28 students divided into an experimental class and a control class, each containing 14 students. The experimental class learned through instructional video, whereas the control class received conventional teaching. Data were collected using multiple-choice pretest and posttest instruments and supported by documentation. The data were analyzed through descriptive statistics, normality testing, homogeneity testing, independent sample t-test, and normalized gain analysis. The results show that the experimental class mean score increased from 40.00 to 91.07, while the control class increased from 40.36 to 70.71. The independent sample t-test produced a significance value of 0.001, indicating a significant difference between the two classes. The N-Gain score was 0.85 for the experimental class and 0.51 for the control class. The findings indicate that instructional video has a positive, significant, and more effective effect on students' understanding than conventional learning.
Keywords
References (15)
- Fauziah, R. H., & Aeni, A. (2024). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap pemahaman konsep siswa pada pembelajaran IPS SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 4(2), 515-523.
- Maulani, S., Nuraisyah, N., Zarina, D., Velinda, I., & Aeni, A. N. (2022). Analisis penggunaan video sebagai media pembelajaran terpadu terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, 2(1), 539-546. https://doi.org/10.52436/1.jpti.134
- Muthi, A. Z., Fadhilah, N. R., Safitri, D., & Sujarwo, S. (2023). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap peningkatan pemahaman siswa pada mata pelajaran IPS di SMP. Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 1(6), 104-116.
- Nugroho, H., Rahmawati, L., & Prasetyo, E. (2023). Pengaruh media video terhadap pemahaman siswa dalam pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(3), 198-206.
- Puji Indiati. (2021). Pentingnya media tangram terhadap kemampuan. Jurnal Pendidikan, 290-294.
- Putra, A. R., Sari, M., & Wulandari, E. (2021). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap peningkatan pemahaman konsep IPS siswa SMP. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, 6(1), 45-53.
- Putri, D. R., & Suyanto, S. (2023). Pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap pemahaman siswa pada mata pelajaran IPS SMP. Jurnal Pendidikan IPS, 10(1), 45-54.
- Putri, R. A., & Cahyono, B. (2021). Pemanfaatan video pembelajaran sebagai media pembelajaran digital untuk meningkatkan pemahaman siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 115-123.
- Rahmawati, L., & Hidayat, T. (2022). Pengaruh media video pembelajaran terhadap peningkatan pemahaman konsep IPS siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, 7(2), 112-120.
- Rahmawati, S., Hidayat, T., & Lestari, D. (2022). Penggunaan video pembelajaran terhadap peningkatan pemahaman siswa pada mata pelajaran IPS di SMP. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 7(2), 85-94.
- Rizal Farista. (2021). Pengembangan video pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 1-6.
- Sari, M., Hidayat, A., & Kurniawan, D. (2022). Pengaruh penggunaan media video pembelajaran terhadap pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan, 13(1), 89-97.
- Setiawan, D., & Laksana, S. D. (2022). Hubungan penggunaan video pembelajaran dengan pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 29(3), 233-241.
- Sugiyono. (2023). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
- Wulandari, S., & Putra, D. P. (2024). Hubungan penggunaan video pembelajaran dengan pemahaman siswa sekolah menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 77-85.
How to Cite
Copyright & license
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
