Teacher Instructional Strategies and Student Learning Interest in Senior High School Classrooms: Evidence from an Ex Post Facto Study

Jusnia; Emmi Azis; Sahiruddin

doi:10.35877/454RI.eduline5178

Authors

Jusnia Universitas Muhammadiyah Bone, Indonesia
Emmi Azis Universitas Muhammadiyah Bone, Indonesia
Sahiruddin Universitas Muhammadiyah Bone, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.35877/454RI.eduline5178

Keywords:

Teacher Instructional Strategies, Learning Interest, Student Engagement, Senior High School, Ex Post Facto Study

Abstract

This study examines the relationship between teacher instructional strategies and student learning interest in senior high school classrooms. A quantitative ex post facto design was employed involving 32 tenth-grade students selected through purposive sampling. Data were collected using Likert-scale questionnaires measuring teacher instructional strategies and student learning interest, supported by school documentation. The data were analyzed using descriptive statistics, normality and linearity tests, simple linear regression, and partial significance testing. The descriptive findings indicate that both teacher instructional strategies and student learning interest were categorized at high levels. Regression analysis produced the equation Y = 26.048 + 0.369X, with a significance value of 0.005, indicating a statistically significant positive relationship between the two variables. These findings suggest that students tend to demonstrate stronger interest in learning when teachers employ more varied, engaging, and student-centered instructional strategies. The study highlights the importance of instructional strategy selection in creating learning environments that sustain student attention, participation, and interest. The findings also provide practical implications for teachers seeking to improve classroom engagement through more adaptive and responsive instructional practices.

References

Anggraeni, S. W., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Winarsih, E. (2021). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbasis video untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5313–5327.

Anwar, A., Amir, Z., & Sari, I. K. (2020). Pengaruh project based learning terhadap motivasi belajar Sekolah Dasar Negeri 167 Pekanbaru. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 4(1), 127–142.

Damayanti, A. F., Ardani, A. R., Imtiyas, M. N., & Mushtofa, A. (2025). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Dengan Pendekatan Kontekstual Kelas 2 STTD AL Birru Majannang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 767–780.

Korompot, S., Rahim, M., & Pakaya, R. (2020). Persepsi siswa tentang faktor yang mempengaruhi minat belajar. Jambura Guidance and Counseling Journal, 1(1), 40–48.

Kusumawati, T. I. (2022). Berbagai strategi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Eunoia (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 2(2), 138–148.

Lamatenggo, N. (2020). Strategi pembelajaran. E-Prosiding Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo.

Maulidia, F. R., & Prafitasari, A. N. (2023). Strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam memenuhi kebutuhan belajar peserta didik. ScienceEdu, 6(1), 55–63.

Mursida, A. (2024). Pengembangan Bahan Ajar PAI Berbasis Power Point Ispring Suite Untuk Meningkatkan Minat Belajar Materi Rukhsah Dalam Beribadah Siswa Kelas VII SMP. Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri.

Nababan, D., Bakara, A., & Sihite, C. E. H. (2023). Penerapan Strategi Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 766–773.

Nababan, D., Manurung, S. S. G., & Marbun, R. F. (2023). Analisis Perbedaan Strategi Pembelajaran Ekspositori Dengan Strategi Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 601–610.

Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa SD Negeri Kohod III. Pensa, 3(2), 243–255.

Putri, V. N., & Wiza, R. (2022). Strategi Pembelajaran Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) pada Siswa Kelas XI di MAN 3 Pasaman Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9040–9043.

Rahmadani, A. (2024). Strategi guru mata pelajaran PAI dalam meningkatkan pengamalan salat dhuha siswa di Kelas VIII SMP Negeri 1 Angkola Barat Kabupaten Tapanuli Selatan. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Rahmadani, A., Harahap, F. K. S., Ulkaira, N., Azhari, Y., & Hasibuan, S. (2024). Efektivitas penggunaan strategi pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SD Negeri 060822 Medan. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 54–71.

Rahmawati, T., & Yuslam, Y. (2024). Strategi pembelajaran bahasa arab materi qira’ah di SMP Negeri 2 Kertanegara. Journal of Environment and Geography Education, 1(2), 156–175.

Sahalluddin, M., Susanto, D. A., & Sukmaningrum, R. (2023). Pembelajaran Strategi Sosial dengan Mengintegrasikan Teknik Two Stay Two Stray dalam Penguasaan Keterampilan Berbicara. Jurnal Pendidikan, 32(2), 227–242.

Sensanen, E. A., Rogahang, H. J., & Sangkaeng, A. C. W. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Guru Terhadap Minat Belajar Siswa Di SMA Negeri 1 Beo. Journal of Psychology Humanlight, 4(2), 92–107.

Sugiyono. (2022). Metodelogi penelitian. Repository. Radenfatah. Ac. IdVW SujarweniYogyakarta: Pustaka Baru Perss, 2014• Repository. Radenfatah. Ac. Id.

Sukardi, H. M. (2021). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi Dan Praktiknya (Edisi Revisi). Bumi Aksara.

Sukira, N., & Azis, E. (2024). Pengaruh media pembelajaran power point dalam meningkatkan minat bwlajar siwa.begibung: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(1), 268–276.

Suwandi, F. P. E., Rahmaningrum, K. K., Mulyosari, E. T., Mulyantoro, P., Sari, Y. I., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Strategi pembelajaran diferensiasi konten terhadap minat belajar siswa dalam penerapan Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1, 57–66.

Zamroni, A., & Amrin, A. (2025). Implementation of Problem Based Learning Strategy in Social Studies Subjects in Junior High Schools. Council: Education Journal of Social Studies, 3(1), 20–26.

Zulfah, N. (2023). Pemanfaatan media game edukasi Wordwall untuk meningkatkan minat belajar siswa. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(1), 11.